通过《社会》课使学生热爱社会

从应试教育向素质教育转轨是我国基础教育面向现代化，面向世界，面向未来适应社会主义市场经济的根本转变，在实施这一转变过程中，最重要的是教会学生怎样从小做人。

首先，挖掘教材因素，培养学生热爱社会主义祖国的思想感情。利用中国地图，让学生清醒地看到：我们祖国位于亚洲东方处于地球北半球的温带，气候温和，平原、高原、丘陵、山地、盆地五种地形俱全：有绵长的海岸线和许许多多的大小海岛；有很多的名山大川和著名的旅游胜地；有一望无垠的林海；有丰富的水利资源和矿山资源；有四通八达的交通网等，在教学中生动形象地将这些展现在学生面前，使学生更觉得我们的祖国美丽富饶，可亲可爱，为生长在这样的社会主义国家里感到光荣和自豪。

其次把《社会》课教学与近现代史知识结合起来，激发学生的爱国热情，目前在高年级学生中爱国主义和民族感情淡薄，他们对国家利益抱着漠视的态度，缺乏民族自豪感和精神支柱，其原因，一方面是由于社会上的不良风气和腐败现象的消极影响，另一方面也与学校缺乏有效的教育有关，在讲“首都北京”一课时，向学生介绍英法联军侵略北京、火烧圆明园、掠夺大批珍贵文物的野蛮行为，讲我国的矿产资源时向学生介绍日本帝国主义占领我国大片领土疯狂掠夺我国矿产资源的侵略行径，使学生懂得了落后就要挨打的道理，激发了他们的爱国主义情感。

通过《社会》课的教学，使学生了解中华民族千百年来的文明史，了解近百年所受的苦难的英勇奋斗的历史，增强学生的历史责任感和民族自豪感，教育他们从小树雄心，立壮志，学好文化，为祖国强大而努力。